本课程不提供教学服务、作业批改及证书发放。
程序设计是一门基础课程。对于计算机相关专业而言，程序设计是专业基础知识，是进一步学习其他专业知识的第一步阶梯；对于非计算机专业而言，程序设计的学习有助于理解计算机的能力所在，理解哪些是计算机擅长解决的问题，怎样的方式方法是计算机擅长的手段，从而能更好地利用计算机来解决本专业领域内的问题。
C语言是古老而长青的编程语言，它具备了现代程序设计的基础要求，它的语法是很多其他编程语言的基础，在系统程序、嵌入式系统等领域依然是无可替代的编程语言，在各类编程语言排行榜上常年占据前两名的位置。
对于非计算机专业的学生，学习本课程的主要目的是掌握程序设计的基本方法，C语言是教学媒介。但是对于计算机专业的学生，本课程是向后续的计算机组成、操作系统、编译原理、体系结构等课程前进的基石。
本课程是以C语言来讲授程序设计的入门知识，而非具体教授C语言，关于C语言的全面知识，还需要学习本课程的后续课程——“C语言程序设计进阶”。
程序设计是实践性很强的课程，该课程的学习有其自身的特点，听不会，也看不会，只能练会。你必须通过大量的编程训练，在实践中掌握编程知识，培养编程能力，并逐步理解和掌握程序设计的思想和方法。在这里所提供的，只是基础的知识讲解，要想学会编程，还需要更多时间的投入和努力。
为了学习编程，你需要有一台计算机，安装必要的编程软件。无论是MS Windows、Mac OS X还是Linux，都有适合C语言编程的软件。
本课程的后续课程是《C语言程序设计进阶》
本课程不提供证书服务。
作为第一门编程课，本课程可以零基础学习。大学计算机（大学计算机基础、计算思维导论）等课程对于理解本课程的部分内容有帮助，但这些课程的学习不是必须的。
第一周：从做点计算开始
1.1 第一个程序
C语言的编程软件选择太多，我们推荐Dev C++；如何在Dev C++中编辑、编译和运行程序；详解第一个程序：程序框架、printf、出错怎么办；做点计算：如何让程序输出算术结果
1.2 数据是用变量来表示的
变量定义：变量是做什么的，如何定义一个变量；变量赋值与：a=b表示把b的值赋给a，而不是它们相等；变量输入：如何让程序读入用户输入的数字
1.3 计算是由表达式来完成的
表达式：运算符和算子，取余计算，程序就是数据加计算；浮点数：整数运算的结果只有整数部分，不然就要用浮点数
；运算符优先级：优先级、结合关系、赋值运算符；复合赋值和递增递减
第二周：做点决定
2.1 做比较
做判断：if语句根据条件决定做还是不做；判断的条件 关系运算，做比较的运算符； 否则的话：如果条件不成立呢？； 逻辑运算：对比较的结果进行与、或、非运算
2.2 复杂的判断
逻辑运算；嵌套的if-else：在if或else后面要执行的还是if语句，就成了嵌套； 级联的if-else if：像分段函数这样的程序就可以写成级联的if； if-else的常见错误：没有{}、多了;、=和==这些都是常见的错误
第三周：不断地重复
3.1 重复做事情
循环：有些事情就得用循环才能解决；while循环：就像if一样，条件满足就不断地做后面大括号里的句子；do-while循环：不管三七二十一，先做循环内的句子再判断条件
3.2 重复做计算
第四周：循环控制
4.1 for循环
for循环：这是最古老的循环； 循环的计算和选择：如何计算循环的次数，如何选择不同的循环
4.2 循环控制
循环控制：如何用break和continue来控制循环 嵌套的循环：在循环里面还是循环； 从嵌套的循环中跳出：break只能跳出其所在的循环
4.3 循环计算
猜数游戏；算平均数；整数求逆；前n项求和；整数分解；求最大公约数
第五周：经常做的事情可以摘出来
5.1 初见函数
函数的定义和调用
从函数中返回
5.2 使用函数
函数原型：用来告诉编译器这个函数长什么样儿
参数传递：调用函数的时候，是用表达式的值来初始化函数的参数
第六周：要记录很多数据5.1 数组
5.1 初试数组
数组的使用：如何定义和使用数组，数组的下标和下标的范围
5.2 数组运算
数组的例子：统计个数 数组例子：素数
二维数组
第七周：计算机不只是做数学
7.1 指针初步
7.2字符类型
7.3 字符串处理函数
何钦铭、颜晖，《C语言程序设计（第3版）》，高等教育出版社，2015年
